Pop&rock historia åk7

Pop- och rockhistorien          Åk 7

Ni kommer att jobba i grupper och fördjupa er i ett decennium (årtionde) under 1900-talet då det hände mycket som kom att få stor betydelse för musikhistorien.

Arbetsbeskrivning och redovisning

Ni jobbar i smågrupper, 2-3 elever per grupp.  Varje grupp tilldelas ett decennium.

Ni planerar i gruppen hur ni vill redovisa det ni lärt er om ert decennium. Redovisningen ska ske muntligt/praktiskt på valfritt sätt (inget skriftligt lämnas in) och innehålla följande:

• De musikstilar som fanns eller uppstod under den här tiden.

• Ur vilken musik uppstod dessa musikstilar?
• Vad var nytt med den här musiken?
• Vilka instrument var populära på den här tiden?
• Vad var musikens funktion i samhället då?
• Presentera de mest kända grupperna/artisterna som verkade då.
• I redovisningen ska det ingå tre korta lyssningsexempel på musik från ert decennium.
• Hur har musiken under ert decennium haft betydelse för pop- och rockmusiken idag? (utveckling av nya musikstilar, likheter, idéer som föddes då och som består än idag osv)
• Hitta minst ett musikexempel från dagens musik som ni tydligt kan koppla till musiken under ert decennium.
• Klädstil under ert årtionde.

Diskutera sedan följande punkter

• vilken funktion musiken hade under ert årtionde (gjordes musiken för att arbeta till, för att dansa till, för att säljas o s v)
• vilken betydelse hade musiken för människorna och samhället på den här tiden?
• Vilken betydelse har musiken under ert årtionde haft för pop- och rockmusikens utveckling?  

Uppgiften ska redovisas v.12

	E	C	A
Musikens sammanhang och funktioner	Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas	Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.	Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas
	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
	Dessutom kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.	Dessutom kan eleven i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.	Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.